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Virtueller Kurs von:Coursera |
Seit mehr als drei Jahrzehnten hören wir Pädagogen und Technologen, die sich für die transformative Kraft der Technologie beim Lernen einsetzen. Doch trotz der Rhetorik ist Bildung in vielerlei Hinsicht und in den meisten institutionellen Umgebungen immer noch unberührt von Technologie. Selbst wenn Technologien eingeführt werden, erscheinen die Änderungen manchmal unbedeutend und die Ergebnisse enttäuschend. Wenn das gedruckte Lehrbuch durch ein elektronisches Buch ersetzt wird, ändern sich die gesellschaftlichen Wissens- und Lernverhältnisse zwangsläufig oder zum Besseren? Wenn das Testen mit Papier und Bleistift mechanisiert wird, ändert dies die Natur unserer Bewertungssysteme? Mit anderen Worten, Technologie muss nicht unbedingt signifikante Veränderungen bewirken. Technologie stellt möglicherweise nicht einmal einen Fortschritt in der Bildung dar.
Aber was könnte neu sein? Wie können wir Technologien nutzen, um in der Bildung innovativ zu sein? Dieser Kurs untersucht sieben Möglichkeiten für E-Learning-Ökologien und eröffnet echte Möglichkeiten für das, was wir Neues Lernen nennen: Transformatives Lernen des 1. Jahrhunderts: XNUMX. Allgegenwärtiges Lernen 2. Aktives Schaffen von Wissen 3. Multimodale Bedeutung 4. rekursives Feedback 5. Kollaborative Intelligenz 6. Metakognition 7. Differenziertes Lernen Wenn diese Möglichkeiten erkannt und genutzt werden, bereiten sie die Studierenden auf den Erfolg in einer Welt vor, die zunehmend von digitalen Informationsflüssen und Kommunikationsmitteln am Arbeitsplatz, im öffentlichen Raum und im Alltag dominiert wird. Dieser Kurs bietet eine Vielzahl von Beispielen für Lerntechnologien und Technologieimplementierungen, die diese Möglichkeiten in unterschiedlichem Maße in Aktion demonstrieren. -------------------------------- Empfohlener Hintergrund ---------------- ---------------- Dieser Kurs richtet sich an Personen, die sich für die Zukunft der Bildung und der "lernenden Gesellschaft" interessieren, einschließlich Personen, die sich der Bildung als Beruf anschließen möchten, interessierte praktizierende Lehrer die Erforschung zukünftiger Richtungen für eine Berufung, die sich derzeit im Wandel befindet, und Führungskräfte aus Gemeinden und am Arbeitsplatz, die ihre Mission als Teil der „Bildung“ sehen. -------------------------------- Ähnliche Resourcen ---------------- ---------------- Dieser Kurs basiert auf dem folgenden Buch: https://www.amazon.com/Learning-Ecologies-Bill-Cope/dp/1138193720 Weitere Online-Ressourcen sind verfügbar hier verfügbar: https://newlearningonline. com / e-learning -------------------------------- Nehmen Sie an diesem Kurs an der University of Illinois teil -- - ----------------------------- Dieser Kurs hat den gleichen Inhalt und sieht den gleichen Beitrag der Studenten zu den Eologien des e-Learning vor Kurs für Studenten, Master- und Doktoranden des Learning Design and Leadership Program am College of Education der University of Illinois. Natürlich werden sich viele Menschen in der Natur von MOOCs nur die Videos ansehen und beiläufig an einigen Diskussionen teilnehmen wollen. Einige Leute sagen, dass diese begrenzten Arten der Teilnahme ein Beweis dafür sind, dass MOOCs unter niedrigen Retentionsraten leiden. Ganz im Gegenteil, wir sagen, dass jedes Engagement ein gutes Engagement ist. Wenn Sie diesen Kurs andererseits an der University of Illinois anrechnen lassen möchten, finden Sie hier weitere Informationen zu unserem Programm: https://newlearningonline.com/kalantzis-and-cope/learning-design-and -Leadership-Programm UND Sie können sich hier bewerben: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl ----------------------- ------ --- Die Leadership and Learning Design Reihe von MOOCs ---- ----------------------- Dies Der Kurs gehört zu einer Reihe von acht MOOCs, die von Bill Cope und Mary Kalantzis für das Learning Design and Leadership Program an der University of Illinois erstellt wurden. Wenn Sie diesen MOOC nützlich finden, schließen Sie sich uns bitte für einen weiteren an!
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