E-Learning-Experten von wichtigen Hochschulen in Kolumbien erzählen uns, wie sie es geschafft haben, die Anforderungen zu erfüllen, die Prozesse der Virtualisierung und Entwicklung neuer Angebote in der Online-Bildung an ihren Universitäten zu leiten. Eine vorausschauende Planung und Vorbereitung hat es ihnen ermöglicht, interne Herausforderungen zu meistern.
Heute liefern sie grundlegende Elemente, damit ihre Institutionen einem der relevantesten Momente gewachsen sind, die die Bildung seit Jahrzehnten erlebt hat. Eine Sollbruchstelle, die ihnen schnelles Handeln mit Kriterien und Zukunftsvisionen abverlangt.
AULAPRO SPECIAL ZUM E-LEARNING IN KOLUMBIEN:
En KlassenzimmerPro Wir haben eine Gruppe kolumbianischer Universitäten eingeladen, uns von ihren Reaktionen, Aktionen, Perspektiven und Herausforderungen zu erzählen, denen sie aufgrund der „neuen Normalität“ aufgrund der Pandemie durch Covid-19 gegenüberstanden, und wie Online-Bildung oder E-Learning spielen können eine grundlegende Rolle in der nahen Zukunft der Hochschulbildung in Kolumbien.
Dies sind die Antworten von CESA, Autonome Universität von Kolumbien und freie Universität, denen wir für ihr Interesse an der Teilnahme danken.
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Inhaltsverzeichnis
Höhere Hochschule für Höhere Verwaltungsstudien CESA
Ja, tatsächlich hatte die CESA, wie bereits gesagt, es schon vor der Pandemie evaluiert. Postgraduiertenprogramme werden unter der virtuellen Modalität eröffnet. In den Bereichen Updating oder Executive Training und in der Wirtschaftspädagogik (Undergraduate) wird die Möglichkeit untersucht, eine B-Learning-Methodik zu implementieren, bei der sich die Studierenden Wissen dank der Vorteile des Präsenz- und virtuellen Lernens aneignen.
Autonome Universität von Kolumbien
Die „neue Normalität“ und das Dekret 1330 ermöglichen es uns, die Bedingungen für die Entwicklung neuer Programme mit Remote- oder virtuellen Methoden vorzubereiten; Wir arbeiten an der Aktualisierung des traditionsreichen Masterstudiengangs Pädagogik, dessen Fokus stärker auf den methodischen und didaktischen Aspekt der virtuellen Bildung ausgerichtet wird.
Heute müssen wir uns nicht fragen, ob virtuelle Bildung valide ist, sondern wie wir sie qualitativ weiterentwickeln. Aus diesem Grund führen die Dekane der Fakultäten für Rechts-, Ingenieur-, Human- und Wirtschafts-, Verwaltungs- und Bilanzwissenschaften das Angebot an Lehrveranstaltungen in unterschiedlichen Modalitäten wie MOOC-Kurse in Mathematik, Blended-Kurse für Sprache und virtuelle Kurse zur fachlichen Aktualisierung ein verschiedene Disziplinen.
freie Universität
Das E-Learning-Projekt ist Teil unseres Programms One des Comprehensive Institutional Development Plan (PIDI) 2015 - 2024, Stärkung und Ausbau von Bachelor- und Postgraduiertenprogrammen.
Wir arbeiten an dieser Stärkung an den drei Fronten unseres E-Learning-Projekts: erstens, Unterstützung der Teilnahme, vermittelt durch IKT, zweitens, Planung der Schaffung neuer 100% virtueller Programme, und drittens, unsere soziale Projektion und Weiterbildung mit Online Angebote. .
