Welchen Stellenwert hat Online-Bildung im akademischen Angebot der Institution?

In unserem Spezial „E-Learning in Kolumbien in Zeiten der Pandemie“ haben wir die Universitäten in Kolumbien gefragt: Wie wichtig ist Online-Bildung im akademischen Angebot der Institution?

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Online-Bildung hat nach Angaben der Institutionen derzeit zweifellos Priorität. Die Covid-19-Pandemie hat virtuelle Bildungsplattformen auf die Weltbühne gebracht, und für Institutionen, die über die gesamte physische und technologische Infrastruktur verfügen, ist dies ein Mehrwert, der es ihnen ermöglicht, das Angebot zu entwickeln, das nicht nur notwendig, sondern auch rentabel ist aktuelle Zeiten. .

Wir bei AulaPro glauben, dass der Prozess der Bildungsalternative, den das Bildungsministerium in Hochschulen implementiert hat, mittelfristig eine großartige Alternative sein kann, um das Beste aus Bildungseinrichtungen herauszuholen, was, wie das Coworking-Modell, der Fall wäre ermöglichen die gemeinsame Nutzung von physischen, technologischen, Lehr- und Verwaltungsressourcen, um einer größeren Anzahl von Schülern zu dienen, und fördern gleichzeitig die Inklusion und die Endkosten der Bildung.

AULAPRO SPECIAL ZUM E-LEARNING IN KOLUMBIEN:
En KlassenzimmerPro Wir haben eine Gruppe kolumbianischer Universitäten eingeladen, uns von ihren Reaktionen, Aktionen, Perspektiven und Herausforderungen zu erzählen, denen sie aufgrund der „neuen Normalität“ aufgrund der Pandemie durch Covid-19 gegenüberstanden, und wie Online-Bildung oder E-Learning spielen können eine grundlegende Rolle in der nahen Zukunft der Hochschulbildung in Kolumbien.

Dies sind die Antworten von CESA, Autonome Universität von Kolumbien und freie Universität, denen wir für ihr Interesse an der Teilnahme danken.

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Höhere Hochschule für Höhere Verwaltungsstudien CESA

Es ist sehr wichtig. Die neuen Generationen und die kulturelle Evolution laden uns ein, immer mehr neue Technologien zu nutzen, um dem Wissen näher zu kommen. Nach dem, was wir in dieser Zeit erleben, müssen Bildungseinrichtungen ihre Modalitäten und Methoden überdenken.

Wir sind der Meinung, dass wir nicht wieder zu 100% von Angesicht zu Angesicht sein können. Wir haben überprüft, dass es andere Möglichkeiten der Wissensvermittlung gibt und dass gemischte Szenarien generiert werden können, die das akademische Angebot stärken und den Studierenden einen unterschiedlichen Zugang zur Hochschulbildung ermöglichen. Dies ist eine Möglichkeit, eine inklusive Bildung zu konstituieren.

CFI

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Autonome Universität von Kolumbien

Die Autonome Universität von Kolumbien befindet sich seit Monaten in besonderen Umständen und das akademische Angebot durch Online-Bildung ist eine Alternative, die im strategischen Horizont für institutionelles Wachstum stark umrissen ist.

Seine lange Geschichte und die Anerkennung, die er von der kolumbianischen Gesellschaft genießt, schaffen einen guten Rahmen, um die Prinzipien und das Vermächtnis unserer Gründer mit der Qualität, die sie auszeichnet, in neue Bevölkerungsgruppen und Regionen zu bringen.

Wir hoffen, interne und externe Verbündete zu haben, die zu diesem Projekt beitragen und ihre Kräfte in Synergie für Management, Schulung, Beratung und Forschung bündeln.

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freie Universität

Zu diesem Zeitpunkt ist es von sehr großer Bedeutung, dass wir eine neue pädagogische Strategie entwickelt haben, die durch Informations- und Kommunikationstechnologien vermittelt wird und unser personalisiertes LMS in die Freie Universität „e-Libre“ integriert, für ein besseres akademisches Management und mit der Unterstützung von Microsoft TEAMS as ein virtuelles Klassenzimmer für synchrone Kommunikation und die Integration einer weiteren Reihe von IKT-Tools, die den Prozess dieser Online-Bildungsmodalität ergänzen und unseren hochengagierten Lehrern einen mit unserer Universitätslehrerausbildungsschule und dem E-Learning-Projekt abgestimmten Schulungsplan bieten, damit sie wissen und sich diese Technologien anzueignen, die pädagogische Didaktik im Klassenzimmer zu verbessern, die durch Informations- und Kommunikationstechnologien vermittelt wird.

Zu diesem Zeitpunkt ist dies von sehr großer Bedeutung, da die Universidad Libre mit dem Microsoft Teams-Tool die große Herausforderung angenommen hat, ihren mehr als 29.787 Studenten in den sieben Sektionen im ganzen Land Kurse, Bewertungen und Präsentationen von Werken virtuell anzubieten. : Bogotá , Barranquilla, Cartagena, Cali, Cúcuta, Pereira und Socorro.

Die Experten sprechen

Aulapro

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