Zahlen und Projektion von E-Learning in Kolumbien, Lateinamerika und der Welt

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Zahlen und Projektion von E-Learning in Kolumbien, Lateinamerika und der Welt

Die Covid-19-Pandemie hat die Regierungen der Welt vor große Herausforderungen gestellt, nicht nur aufgrund der Gesundheitskrise, sondern auch aufgrund der großen Beschäftigungsverluste aufgrund der tiefgreifenden wirtschaftlichen Auswirkungen auf viele Branchen. Es gibt jedoch Fälle, in denen diese Krise paradoxerweise als Chance präsentiert wird. Ein solcher Fall ist die E-Learning-Branche.

 

AULAPRO SPECIAL ZUM E-LEARNING IN KOLUMBIEN:
En KlassenzimmerPro Wir haben eine Gruppe kolumbianischer Universitäten eingeladen, uns von ihren Reaktionen, Aktionen, Perspektiven und Herausforderungen zu erzählen, denen sie aufgrund der „neuen Normalität“ aufgrund der Pandemie durch Covid-19 gegenüberstanden, und wie Online-Bildung oder E-Learning spielen können eine grundlegende Rolle in der nahen Zukunft der Hochschulbildung in Kolumbien.

Dies sind die Antworten von CESA, Autonome Universität von Kolumbien und freie Universität, denen wir für ihr Interesse an der Teilnahme danken.

Wenn es darum geht, die profitabelsten Industrien der Welt zu untersuchen, finden wir in diesen Rankings normalerweise Videospiele, Banken, Tourismus, die Spirituosenindustrie, Kohlenwasserstoffe, sogar Wetten, und warum nicht sagen, die Erotikindustrie. Aber wir finden kaum den Bildungssektor und insbesondere den E-Learning-Bereich. Es ist seltsam, den Online-Bildungssektor nicht in diesen Listen der größten Industrien der Welt zu sehen, obwohl sein Einkommen weltweit sehr ähnlich oder sogar höher ist als das vieler derjenigen, denen es nie fehlt.

WACHSTUM DES GLOBALEN E-LEARNING-MARKTES

Das e-Learning hat im letzten Jahrzehnt weltweit ein anhaltendes Wachstum gezeigt. Entsprechend OBS e-Learning Report 2018 Der globale e-Learning-Markt stellte für das Jahr 165.000 etwa 2015 Millionen Dollar dar und prognostizierte ein nachhaltiges Wachstum jedes Jahr entsprechend 5 % für das Jahr 2023, für ein geschätztes globales Einkommen für dieses Jahr von etwa 240.000 Millionen Dollar. Natürlich konnte der Bericht niemals eine Pandemie kommen sehen, daher sind die getroffenen Schätzungen zu kurz gekommen, und heute könnten wir sagen, dass 2020 sehr wahrscheinlich nahe an dieser geschätzten Zahl für 2023 liegen würde, wenn wir bedenken, dass das diesjährige Wachstum nicht 5 % beträgt, sondern mindestens 15 %, was uns eine geschätzte Zahl von 230.000 Millionen Dollar an Einnahmen aus E-Learning geben würde, was die Zukunftsprognose völlig verändert.

2014 legte OBS den Bericht vor Der globale E-Learning-Markt, in dem er das Wachstum und die Implementierung von E-Learning in Lateinamerika projizierte. Der Bericht stellte Kolumbien als einen der Hauptakteure der Region vor, mit einem jährlichen Wachstum von 18.6 %, das nur von Brasilien mit 21.5 % übertroffen wurde.

E-LEARNING IN KOLUMBIEN: GRÜNES LICHT FÜR VIRTUELLE BILDUNG

Für die aktuell kritische Situation, in der die Hochschulen ihren Präsenzbetrieb pausieren mussten, war es eine große Hilfe, dass Mitte 2019 die Präsident Iván Duque hat das Dekret 1330 sanktioniert, die den Fahrplan für die Hochschulbildung markieren würde.

Dieses Dekret war fast ein Rettungsanker für die Universitäten oder zumindest eine wertvolle Ressource zu diesem Zeitpunkt, da es in einer seiner Innovationen für die Regelung des akademischen Akkreditierungsverfahrens Es ermöglichte Flexibilität bei der Registrierung von Programmen, ermöglichte die Verwendung einer einzigen Registrierung für ein Programm, das in mehr als einer Modalität angeboten werden soll, und erleichterte insbesondere die Registrierung von virtuellen und traditionellen Fernprogrammen. Vielleicht ist dies darauf zurückzuführen, dass 2020 einen bemerkenswerten Anstieg der Registrierung von Programmen im virtuellen Modus hatte, insbesondere die Registrierung von etwas mehr als 100 neuen Programmen im Vergleich zu denen, die im Jahr 2019 registriert wurden, wobei knapp 6 Monate verbleiben, für die dies der Fall ist Abbildung kann mit einer guten zusätzlichen Nummer schließen.

Obwohl die Teilnahme mit mehr als 90 % der aktiven Programme von insgesamt mehr als 13.500 weiterhin der gemeinsame Nenner ist, könnten virtuelle Programme in diesem Jahr abgeschlossen werden, was mindestens 7 % der Gesamtzahl ausmacht, was zumindest in Anbetracht dessen einen erheblichen Fortschritt darstellen würde in den letzten 3 Jahren war die Variation praktisch null.

STAATLICHE PARTNERSCHAFT MIT KURSEREN FÜR TRAINING DIGITALER KOMPETENZEN

E-Learning konzentriert sich jedoch nicht nur auf das akademische Angebot der Hochschulen des Landes. Obwohl Kolumbien seit letztem Jahr damit begann, sich der E-Learning-Plattform Coursera zu nähern, wurde dies in diesem Jahr als Gelegenheit konsolidiert, Zugang zum Kurskatalog der von der Stanford University geschaffenen Plattform anzubieten, von der mehr als 50.000 kolumbianische Studenten profitieren sollen. Es gibt verschiedene Ausschreibungen für digitale Kompetenzen, die die Regierung gestartet hat, wie beispielsweise die, die Ende 2019 angestrebt wurde Schulung von 25.000 Kolumbianern in künstlicher Intelligenz und digitaler Transformation.

Bei Coursera, kann man sagen, dass es einer der unangefochtenen Gewinner ist, in der gesamten Situation, die sich aus der Pandemie ergibt. Seit März kündigte Coursera an, dass es buchstäblich seine virtuellen Schulungsdienste anbieten werde, um die Situationen, die sich aus den Ausgangsbeschränkungen ergeben, die weltweit von einer großen Anzahl von Regierungen in den vom Virus betroffenen Ländern erlassen wurden, teilweise abzumildern. Dieser Dienst wurde als Allianz vorgeschlagen, damit Universitäten und auch Regierungen ihren Studenten und Bürgern den Katalog der Plattform kostenlos anbieten können. Kolumbien war eines der ersten, das den Vorschlag akzeptierte, aber es war nicht das einzige. Diese Aktion brachte Coursera einen exponentiellen Anstieg an neuen Studenten und fügte innerhalb von 10 Monaten 3 Millionen hinzu, ein geschätztes Wachstum von 500 %, um fast 63 Millionen registrierte Benutzer zu erreichen.

Laut Mario Chamorro, Coursera-Vertreter für Lateinamerika, hat Kolumbien mit der von Coursera vorgeschlagenen Allianz ein exponentielles Wachstum erlebt. „Was die kolumbianische Agentur für digitale Transformation in vier Jahren geplant hatte, hat sie in nur drei Monaten umgesetzt. Im Grunde hat die gesamte Region diesen schnellen Wandel erlebt“, sagte Chamorro in einem Interview mit LABS, einer Wirtschaftsnachrichten-Website über Lateinamerika. Bis Juni waren laut Chamorro 20.000 Kolumbianer der 50.000 potenziellen Begünstigten im Regierungsprogramm in Zusammenarbeit mit Coursera registriert.

„Was die kolumbianische Agentur für digitale Transformation in vier Jahren geplant hatte, hat sie in nur drei Monaten umgesetzt. Im Grunde hat die gesamte Region diesen rasanten Wandel durchlaufen.“

Mario Chamorro, Leiter von Coursera in Lateinamerika Tweet

WACHSTUM DER E-LEARNING-PLATTFORMEN IN DER WELT

Coursera ist jedoch nicht das einzige Unternehmen, das sich strategisch bewegt hat, um seine Dienstleistungen und übrigens e-Learning weltweit zu fördern. Es ist möglich, dass ein großer Teil des Wachstums, das der Online-Bildungs- oder E-Learning-Markt erfahren wird, in größerem Umfang auf E-Learning-Plattformen wie Coursera fallen wird, wenn man beispielsweise berücksichtigt, was mit dem dramatischen Anstieg passiert im Verkehr zu ihren Websites. Aufgrund der Pandemie verzeichneten bekannte E-Learning-Plattformen wie Coursera einen Anstieg der Besuche auf ihrem E-Learning-Portal um fast 3, von geschätzten 28.5 Millionen Besuchen im Monat Januar auf 74.6 Millionen im Monat April, was einem entspricht beeindruckendes Wachstum von 162 %. Die Platform Udemy Als vielleicht meistbesuchte E-Learning-Plattform der Welt stieg sie ihrerseits von 85.4 Millionen Besuchen im Januar auf 122.5 Millionen im April, dem Höhepunkt der globalen Pandemie und als die Ausgangsbeschränkungen in vielen Ländern verallgemeinert wurden. Ein Wachstum von 43 %. Die beliebtesten Plattformen wie EDX, Zukunft lernen, edureka! erfahren von ihrem üblichen Verkehr, exponentiellem Wachstum in ihren jeweiligen virtuellen Bildungsportalen.

NEUE FORMATE, NEUE SYNERGIEN IN DER BILDUNG

Inmitten der Pandemie, die alle Bereiche der Wirtschaft und Gesellschaft so hart getroffen hat, gibt es wie in jeder Krise Chancen, der Situation erfolgreich und innovativ zu begegnen. E-Learning wird zweifellos weltweit eine führende Rolle spielen, ebenso wie in Kolumbien, wo sich bereits eine stärkere Präsenz im allgemeinen akademischen Angebot sowohl öffentlicher als auch privater Universitäten abzeichnet. Wesentlich ist die Integration von Hochschulen mit anderen Marktteilnehmern, mit denen Synergien zum gegenseitigen Nutzen entwickelt werden können, und mit einer Projektion zugunsten des Endnutzers: der Studenten.

Diese Synergien zeigen sich bereits bei großen Initiativen, wie sie von der durchgeführt werden Universität der Anden, mit Coursera, Oder die Rosario Universität und die Universität Javeriana mit edX. Im Technologiebereich sind neue Bildungsformate gefragt, wie sie Google mit seinen Berufszertifikaten für die schnelle Jobvermittlung vorschlägt. Die Welt wächst und schreitet schnell voran, und die Nachfrage nach Bildung ist hoch. Alle Ressourcen sind verfügbar, und was heute getan werden muss, ist, über einen kreativen Weg nachzudenken, sie zu nutzen, mit neuen Formaten, weniger starr und mehr im Einklang mit den aktuellen Bedürfnissen der Branchen, und nicht nur zum Nutzen der Bildung, sondern der Generation von Beschäftigung, Wohlstand und Glück.

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Fabian Mendoza

Fabian Mendoza

Publizist, Master in Digital Marketing und Electronic Commerce Universität Barcelona / EAE Business School. Leidenschaft für Bildung, insbesondere Online, soziale Netzwerke, Filme, gute Musik, Reisen und Kino, wie jeder Erdbewohner. Lebenslanger Lerner
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